В начале занятий была поставлена четкая задача - подготовка к поступлению в серьёзный ВУЗ, т. е. максимально серьезно, а не домашку сделать.
Заниматься рассчитывали не один год. Начали с 9-ого класса. Вначале впечатления были хорошие, но впечатления - это впечатления, важен был результат. А результат к середине года в школе не менялся - оценки 3/4. Речи даже про 4/5 не шло.
В итоге - к концу года выяснилось, что базовых званий у сына нет (теорию не знает). На вопрос - а теорию проходили? ответ был - а зачем, мы просто решаем задания по ОГЭ. В школе учитель по математике сказал позже - на задания «натаскан», но объяснить как решил, не всегда может.
Правда, за такую стоимость можно было честно сказать, что либо ребёнок не тянет, либо - я не готовлю в ВУЗы.
Но речь даже не о ВУЗе. За год можно было бы уже и на опережение школьной программы пойти, а не просто решать задания по ОГЭ.
А про незнание теории подтвердилось и в школе, и при тестировании у других учителей (тестировала у других учителей, чтобы понять, что происходит, почему результаты не очень хорошие).
В конце года человек даже не поинтересовался, как сдали ОГЭ и как планируем заниматься дальше. Я понимаю, что это нужно сыну и мне, но без обратной связи - ощущения было, что ты навязываешься человеку, а он вынужден заниматься.
Жаль. Потеряли год. Дорого обошёлся и не только в денежном эквиваленте.